Почему Ваш ребенок в дошкольном возрасте развивался нормально, но с началом школьного обучения с большим трудом овладевает чтением и письмом?

Знание грамматических правил не помогает, он не умеет их применять и не усваивает прочитанный материал?

Чтение тоже оставляет желать лучшего. Появляется нервозность и, как следствие, отвращение к чтению и письму. Появляется негативное отношение к школе, педагогам, возникают конфликты в семье.

Сам ребенок глубоко несчастен из-за своих "школьных неудач" и, скорее всего, из-за них стал "вредным", "упрямым" и "лентяем".
Он издерган бесконечными упреками, придирками и крайне нервозной обстановкой, что становится причиной его агрессии по отношению к родителям, учителям, сверстникам. Появляется зажим в общении и комплекс неполноценности.

В результате ребенок делает огромное количество ошибок, путает слова, переставляет местами буквы, "проглатывает" окончания, с трудом подбирает слова в пересказе и пользуется предложениями с небольшим количеством слов. Отсутствие ритмико-интонационной организации речи и ритмико-слоговой структуры, отсутствие навыков правильного дыхания и артикуляции, от которых зависит правильное произношение, а значит, и соответствующее отражение звуков на письме приводит к безграмотному письму и быстро возникающих утомляемости и раздражения.

Методика обучения ориентирована на развитие воображения, памяти, ассоциаций, разрабатывает внутреннюю подвижность сознания ученика, что необходимо для правильного формирования его личности, то есть курс обращен не только к рассудку, но и к чувству, ощущениям, к душе в целом, снимается комплекс так называемой "непостижимости русского языка", в результате чего русский язык становится действительно родным, ребенок начинает автоматически применять правила русской орфографии и синтаксиса на практике.

Уважаемые родители!

Понимая всю сложность ситуации, сложившейся на рынке общеобразовательных услуг, а также проблемы, преследующие Вас и Вашего ребенка, преподаватели наших курсов готовы взять их на себя и помочь Вашему ребенку не только справиться с ними, но и в комфортной и доброжелательной обстановке наших занятий решить психологические трудности, возникающие у ребенка в процессе общения со сверстниками и взрослыми.

Работая на уникально разработанных методиках, основанных на морфемно-структурном принципе языка, наш метод позволяет освободиться от привычной зубрежки правил и научиться решать орфографические и пунктуационные задачи, используя алгоритмы, разработанные специалистами высокой квалификации.

Учащиеся вначале воспринимают материал на понятийном уровне, что позволяет в дальнейшем достаточно быстро сформировать необходимые и прочные визуальные моторные навыки.

Лексический материал отобран из активного словаря, используемого во всех формах письменных экзаменов по русскому языку (диктант, изложение, сочинение, тест).

В материалах для отработки пунктуационных навыков использованы лучшие образцы классической и современной литературы.

Впервые на курсах используется методика, позволяющая реализовать на письме полученные знания и навыки (специально разработанные письменные задания)